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【研习营特辑】讲座纪要 | 汪朝光:中国近代史研究的史料、论题与方法——以民国史研究为例
作者: 来源: 点击量: 发布日期:2024-08-21

8月21日上午,第九届中国史研习营第一场专题讲座在历史学院第二会议室举行。四川大学汪朝光教授作题为“中国近代史研究的史料、论题与方法——以民国史研究为例”的学术讲座。本次讲座由武汉大学历史学院彭敦文教授主持,研习营特邀嘉宾与全体营员参与了本次讲座,众多学生旁听。

汪朝光教授是著名民国史学家,长期致力于中国近代史、东亚史研究,曾任中国社会科学院近代史研究所副所长、世界史研究所所长,现任四川大学文科讲席教授,兼任中国孙中山研究会会长。

讲座伊始,汪老师提出人文学科都十分相似,都是搜集材料以一个主题为中心来写文章。历史学与社会科学、自然科学有区别,历史是鲜活的,历史的主体是人,历史学有无限可能,而具体研究则无定法。

历史学以史料为中心,故本次讲座第一个部分就是围绕史料展开。民国史料卷帙浩繁,近年更是有许多此前未公开出版的民国档案陆续开放,已有研究者据此做出了研究成果。在此背景下,如何运用以及发现更多的史料成为一个问题。汪老师提到首先要特别注意档案史料,而且如今学界利用地区市县一级的档案资料较少,但这些资料的史料价值也不容忽视。汪老师以李新、孙思白、唐宝林老一辈学者的研究或经历为例,强调要关注“视野之外”的档案馆和档案。

其次则要注意报刊史料。汪老师以卢沟桥事变中天津《庸报》的媚日表现以及大量地方报纸对同一事件的报道差异为例,说明报刊史料有无限利用的可能性。

接下来,汪老师提到图片史料的价值以及目前利用的困难,并在讲授中穿插大量事例。图片形象生动,蕴含的信息量甚大。同时汪老师指出此处的图片史料是广义概念,反映社会和人物活动的影视资料也被包含其中,例如宋美龄英语演讲的影像、美国收藏的关于长沙抗战纪录片等,我们通过这些史料能推测背后的历史过程与真实。汪老师向我们展示了日机轰炸后上海火车站的两张老照片、伪政权首领汪精卫与陈公博访日的照片、美国《时代》所摄中国军人的两张迥然相异的照片等,详细解释了图片史料在历史研究中的作用。而利用图片史料的困难则集中在图片的寻找与解读。由于文字解读不可避免带有主观性,横看成岭侧成峰,这使史料用文字呈现时早已溢出历史的边界。

此外,汪老师认为我们应该注意私人史料,不仅是上层人物、名家名人的史料,一般民众的私人史料如日记、账本等同样值得关注。汪老师借蒋介石日记、胡适日记、杨树达日记、罗尔纲日记中的历史细节,还有《健民的账本:1952~1993,一位老共产党员的数字人生》、《素锦的香港往事》等书籍,向我们展现了私人史料如何解释历史事实。最后汪老师阐述了实物史料的含义与价值。

讲座的第二个部分主要关注论题的选择。汪老师认为论题的确定应该关注以下五个方面:

1、前人没有做过的论题;2、前人已经做过但史料或认识有重大突破的论题,如关于鸦片战争、太平天国、中共建党等的研究;3、从不同角度切入的研究,如张学良与“不抵抗”政策的研究,“围剿”与“反围剿”研究。4、有些论题可能因为史料不足或研究者的认识局限,只能留待未来,例如环境史、动物史等;5、反对单纯的翻案文章或随意赶时髦的研究。总结来讲,题目、史料都要适中。汪老师对此补充了黄道炫《张力与限界:中央苏区的革命(1933——1934)》、陈永发对陶涵的蒋介石研究的评议、金冲及先生对高华《红太阳》的评议等例子,深入浅出地讲述论题、问题与史料的联系。好的选题取决于个体日常的认知、观察、对史料的掌握程度,尽量避免个人主观色彩。

由史料到论题,再到方法。其一,掌握历史研究的基本方法,方法与事实的关系。虽言“史无定法”,但若不掌握必要的方法,研究历史绝非易事。近年来,随着社会科学的研究方法不断进入到历史学研究领域,方法的重要性时常被强调,但无论如何都不能脱离史实谈方法。其二,要有问题意识,例如如何看待国民党时期的十年建设,低估与高估都不可取。汪老师谈到大部分人写作都是先有认识,后找材料再去写作。但需要关注的是问题意识的形成过程、材料的充分程度、关注的相关研究以及问题与事实建立的正确联系。其三,正确利用比较的方法。比较是有前提和条件的,并且只有同一类事物的比较才有意义,如洋务运动与明治维新。其四,合理运用统计的方法。汪老师提醒我们需要注意样本的数量以及个别举例的危险。最后,个人在历史中的作用、所思所想在任何情况下都不能被低估,心理学的方法对于历史研究也十分重要。汪精卫年少成名,青年时代刺杀摄政王被捕后作诗“慷慨歌燕市,从容作楚囚。引刀成一快,不负少年头。”爱国热情溢于文字,一时为人传诵。大难逃脱后,他在政治有所得但始终难掌大权。根据补充的材料,可以推测抗战时期的政治失意与失望让汪精卫的心理发生大的转向,投日卖国,最终以汉奸之名见世,只能“谅无后人续春秋”。

史料、论题与方法之间关联密切。在总结时,汪老师提到,通过对史料、论题、方法的掌握以及师生之间的交流,我们会对历史乃至中国有更深的认知。历史有温情更具意义,同学们在大学所受到的教育、知识以及体验则会对我们之后的人生大有裨益。最后,主持人彭敦文教授为本次讲座做总结,讲座在热烈的掌声中圆满结束。